党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视干部教育工作和党校工作，做出了一系列重要指示和重大部署。2006年1月，锦涛同志在视察延安干部学院时指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效。2006年1月21日，中央发布了《干部教育培训工作条例（试行）》，其后，锦涛同志在为第二批全国干部学习培训教材所作《序言》中强调了对干部教育培训的一贯要求。2006年10月，中央政治局召开会议，审议了《2006年—2010年全国干部教育培训规划》，对十一五期间的干部教育培训工作作出了新的部署，提出了新一轮大规模培训干部的具体要求。全国各级党校在党委的领导下，为了全面贯彻落实党中央的要求，正经历着创新培训模式、增强培训实效，努力实现由素质培训向素质与能力相结合的培训转型过程。尽管积极开展了以研究型为特征的互动式教学模式的探索，如案例讨论、情景模拟、现场体验、专题研修等等，但要适应培训转型的需要，还需要努力。我们深深感到，创新培训模式，一个重要途径就是要把现代培训理念与方式和我们的传统培训方式有效结合，增强培训效果。按照现代培训的概念，有效的培训，离不开高素质的培训管理师和培训讲师。在我们党校，就是要靠高素质的教务管理工作者设计制定出符合素质与能力培训要求的培训大纲和教学计划，并有效地组织实施。要靠高素质的教师以创新的培训教学方式把培训大纲和教学计划落实到每个教学环节、每堂课。近两年以来，我们上海市委党校与兄弟党校一样，为了建设好这两个方面军，使党校的教务管理工作者和教研人员适应干部教育培训转型需要，提高培训的管理水平与教学能力，强化了培训者的培训。主要做法是：
首先，是按照政治坚定、作风过硬、懂得干部教育规律、精通管理业务的目标，强化管理干部的培训，造就能够承担教学与学员管理、党务管理和行政后勤管理的管理干部队伍。
一是中层领导班子换届后，举办了“提高领导能力和如何当好正职和副职”的专题培训班，讲理论、介绍经验，研讨切磋，收到良好效果。
二是举办了党校处级干部（包括上海党校系统各党校副校长）“强化执行力与革命传统教育”专题轮训班，分三批到西安市委党校和延安接受为期一周的培训。主要学习掌握提高执行力的基本要素、途径和方法，亲身体验西安市委党校“执行力培训”的现代培训方式，亲身感受中华民族文化和革命传统，接受教育。
三是举办以机关行政干部为主的“国外公务员培训方式及教学组织、保障”专题培训班，到法国国家行政学院接受为期20天的培训，开阔眼界、拓展思维，感受国外公务员培训的方式。
四是在教务处明确一位副处长分管培训教学研究，并选派到德国斯拜尔行政学院作为期三个月的访问学者，对德国公务员的培训模式、教学内容、方法进行专门考察学习。
其次，是按照马克思主义理论功底扎实、具有一定领导实践经验、讲课艺术高超、研究能力强、党性坚定的目标，强化教研人员的培训，努力打造高素质的研究型教学科研队伍。
我们除了选送教师到中央党校和国家行政学院进修学习、到高等院校攻读学位、作访问学者和参加国内外各种学术会议等以外，主要进行了以下方式的培训。
连续三年举办上海党校系统教师与领导干部党性教育研讨班。为期1周，开设专题讲座，进行党性分析，研讨交流工作经验。
每年举办一期上海党校系统教师专题教学能力培训班。为期8周，其中1周脱产学习。选聘有经验的教师讲授专题课的基本要求、教学的技巧与艺术、教学理论在干部教育培训中的应用、现代培训方法、多媒体课件制作。学员按照派出单位专题教学的需要自选专题进行试讲、教学督导组教师点评，合格者取得该类专题的讲授资格。
举办上海党校系统教师执“政能力与现代培训方式”研讨班。为期1周。讲授执政能力教学与实践，现代培训理论、培训方式介绍与评价，体验式培训的关键点把握，如何进行案例教学，怎样组织课堂研讨等，提高教师运用现代培训理论与方式创新培训模式的能力。
每年选择不同的专题，选派以市委党校教师为主体的上海党校系统教师参加，到法国、加拿大等国家的培训机构和大学接受为期20天的专题培训。同时，按照教师教学和研究的需要，每年选派教师到美国、德国、法国、加拿大、英国等国家进行为期10天左右的短期专题考察访问。
以青年教师为对象，每年选派6人左右到国外做为期3―5个月的访问学者，进修外语或学科专题，提高教师的外语应用水平或者学科专业水平。
分批组织教师挂职锻炼。通过在党政机关或者基层一年时间的任实职锻炼，让教师了解社会，积累领导实践经验。
(作者系中共上海市委党校常务副校长)