2023年4月19日至28日，我参加了在中国井冈山干部学院举办的“财政部司局级领导干部任职培训班”的学习。此次培训突出理想信念教育主题，同时也兼顾了财政干部培训特点，邀请了财政部领导亲临讲授现代预算制度等财政相关专题，教学特色鲜明，同时也具有很强的针对性。此次教学结合了课堂教学、现场教学、激情教学、情景教学、访谈教学、学员沙龙等多种教学形式，特别是丰富的现场教学安排令人印象深刻，使我对如何开展深度现场教学有了更加深刻的理解与认识。结合此次学习经历，开展深度现场教学，我认为应着重做好以下几个方面：
  一是明确教学主题。现场教学首先就必须有明确的主题。主题是整个现场教学的核心和灵魂，主题不但要突出、鲜明、具有较强的针对性，更要与总体培养目标高度契合。主题是现场教学的“神”，一次培训可能有多场现场教学，要做到形散而神不散，就需要在“主题”上打磨，并且以内在逻辑把不同的主题串联起来，由点到面，最终总揽全局。此次学习安排的现场教学包括坚定理想信念、学习陈毅同志的政治品格、崇尚英雄、坚持人民至上、红色金融等主题，整个安排紧紧围绕井冈山精神、苏区精神以及财政干部的特点开展，帮助学员以立体化、沉浸式教学方式接受中国革命精神的熏陶，这样的现场教学设计理念对我在今后工作中指导开展现场教学工作同样适用。
  二是有机结合课堂。现场教学是课堂教学的延伸，好的现场教学应该与课堂教学有机衔接。此次学习第一天即安排了“从井冈山革命斗争实践体悟习近平总书记关于领导干部增强斗争精神、提高斗争本领的重要论述”，让大家深刻领会习近平总书记重要论述的同时，总体上了解党在井冈山斗争时期的重要历史事件，较为深刻地认识井冈山精神。此后到井冈山革命烈士陵园、井冈山革命博物馆、茨坪革命旧址群、小井红军医院、八角楼等教学点的现场教学，则全部围绕课堂教学内容展开。前往瑞金之前，开展了弘扬苏区精神的课堂教学，之后到瑞金的每一个现场教学点同样围绕课堂内容展开。每一个教学点都呼应了课堂讲授内容，现场教学内容与课堂内容有机结合，使学习更加全面，更加入心入脑。在今后的教学实践中，我们也将借鉴这样的教学设计，比如现场教学呼应课堂上所讲的相关教学内容。这样的有机延伸，既可以让学员有不一样的收获，也可以很好地避免课堂教学与现场教学“两张皮”现象。
  三是选择合适现场。现场教学的意义在于学员可以更加直观地感受、触摸、体会课堂讲授内容，现场的选择对现场教学的成败无疑至关重要。教学现场首先应该与课堂内容直接相关，是抽象课堂教学的具象。此次学习安排了巩固提升精准脱贫成果大力推进乡村振兴的相关课程，并且以现场体验教学的形式开展。这次教学的现场安排在了习近平总书记视察过的“神山村”，教学活动令人印象深刻，把以往听到的产业扶贫、旅游扶贫等扶贫形式直观生动地展现在了我们面前。走进“神山村”，学员们可以直观看到村容村貌、资源物产，以及村民们是如何将满山遍野的竹子从几块钱一根变为十几、几十块一节的笔筒、茶具这些利用当地资源优势因地置宜开展产业扶贫的具体做法。“神山村”作为中井院的现场教学基地，此次现场教学的午饭就安排在了村民开的农家乐里。中井院的老师介绍说这是学院结合自身实际开展帮扶的一种方式，帮助学员们从“舌尖上”更加深切感受如何结合实际进行帮扶实践。
  四是精心安排教学。现场教学其本质是“教学”，此次每到一处现场教学点，首先都会有老师进行集中讲解，在集中讲解之后， 再安排不同的老师进行现场讲解。讲解不仅声情并茂，讲解内容同样很有深度，讲解老师还会恰到好处唱几句民歌，亲切熟悉的旋律更加拉近了学员与那个年代的距离。现场教学很多是由中井院老师主讲，老师把课堂搬到了现场。还有一些是现场教学点精心挑选的讲解老师，有的是红军的后代。中井院每年都会举办现场教学点讲解老师的集中培训。我所在的上海国家会计学院同样建立了许多现场教学点，如何开发标准化的现场教学内容，建立训练有素的现场教学师资队伍，中井院的做法很有借鉴意义。
  五是鼓励互动交流。互动交流是深化现场教学内容、提升教学效果的重要环节，此次学习过程中每一场现场教学老师都鼓励学员与之交流。不管是正式讲解，还是非正式交流，学员与老师的互动相当频繁。上海国家会计学院的现场教学大多是与经济活动相关的，与企业经营管理相关的，在讲解基础上的互动交流对学员们来说也尤为迫切。在交流互动中完成现场教学中涉及问题的解答，可以帮助学员深入理解现场教学背后体现的理念创新和实践创新。如何强化现场教学的互动交流环节，也是我们指导教学实践中应该重点考虑的。
  六是做好总结点评。此次学习还安排了两场学员沙龙，每次安排四位学员对教学内容进行阶段性的总结点评，这样的机制性安排不仅可以锻炼学员的归纳总结能力，而且还可以帮助学员从更多角度思考教学内容。这一点对我院的借鉴意义在于，今后的现场教学要进一步形成教学闭环。现场教学既是课堂教学的延伸，在现场教学之后学员们有了新的感悟和思考，过程中与讲解老师也进行了充分的互动，如果最后再由授课老师进行点评，对现场教学过程中学员的感悟、思考与问题进行进一步的归纳、总结，教学效果无疑将得到进一步提升。教师点评是现场教学画龙点睛的关键性环节，既要有理论深度又要有指导意义，从学员零星的观点中归纳、总结、提炼出系统的理论观点，找到理论和实践的结合点，这对学员的帮助无疑是巨大的。
  十天的培训转瞬即逝，这是我第三次到井冈山学习，也是印象最深刻、收获最全面的一次，在接受思想洗礼的同时，我近距离感受学习到了中井院的办学经验。这次学习，不仅是一次思想上的赋能，更是一次实践赋能。我将大力弘扬井冈山精神，以更饱满的工作热情投入到工作中。
  (作者系学院“财政部司局级领导干部任职培训班”学员，上海国家会计学院党委委员、副院长)