坚持服务中心大局的办学方向是安源党校的立校之本。领导工人运动是党早期的一项中心任务。然而建党初期，党员绝大部分是知识分子，多数党员缺乏动员和领导工人群众的实际经验。特别是党的三大后，随着党员人数的增加和大革命高潮的到来，工人运动作为“党之根本工作”，“决不是少数没有经验的同志所能够做得起来的”，因此必须加强无产阶级教育，培养工运领导骨干。安源路矿工人俱乐部在当时全国工运消沉期“硕果仅存”，便开始在党的领导下于工人学校内开设“特别班”，对“工人居领袖地位者”实行“主义与政治上之训练”。中国共产党要在国民革命运动里占有一定地位，对党员和产业无产阶级的训练和集合上就必须在“数量上及质量上有相当的组织”。因此，1924年党的第一次中央执委会提出“要急于设立党校养成指导人才”。安源党组织坚决拥护党中央决定，提出要特别注重“无产阶级教育的旨趣”，最终目的就是要“促进阶级觉悟”，“训练战斗能力”，并于1924年11月召开党、团地委联席会议，决定“合办党校”。同年12月，安源党校在安源一个名叫“八十间”的房子里（后搬至张家湾安源工人子弟学校内）正式创办。安源党校在办学中坚持正确办学方向，坚持党性原则，围绕党早期组织领导工人运动的中心任务，对“工友同志”和党、团员进行“政治的教育”，研究国内外政治经济的状况。同时，注重从学员知识水平实际出发，设立初级班和高级班分班教学。针对学员的差异分层次进行“特别训练”，加强“内部组织训练的教育”，使学员“精神遂为之一振”。安源党校这种讲政治讲党性、一切从实际出发的教育方针和原则，为苏区时期党校延续初级、高级班的教育模式提供了基本经验。
坚持为党育才的独特价值是安源党校的强校之路。第一次国共合作实现后，革命形势迅猛发展，党亟需革命人才，以加强党对日益高涨的革命运动的领导。因此，中共中央提出设立党校的目的就是“养成指导人才”“有系统地教育党员”，领导革命前进。二七惨案后，安源是除广东省外“唯一公开存在的革命堡垒”。工人运动蓬勃发展的同时，党员人数陡增，党的四大前夕，安源有党员约200名，面对“太缺乏人做事”“甚缺乏人指导”的困境，“实有培养人材之必要”。在革命的强烈需求下，安源党校顺势而生。针对党员和工人骨干马克思主义理论水平还不够强的现状，安源党校在办学中注重马克思主义理论教育和党史教育，如以《政治经济浅说》《俄共党史》《少年运动史》《大学史》等为主要教材，着重对学员进行“主义的教育”，向他们“灌输共产主义的基本原理”，并将马克思、恩格斯、列宁等的画像悬挂在黑板正上方以示鼓舞和激励，坚定学员的理想信念。同时注重提升党员干部的组织领导能力，“特别训练书记干事，养成其独立做事的能力”，使他们懂得无产阶级“解放之方法”。据不完全统计，在持续9个月的办学中，安源党校有学员近90名，为党培养了一批工人运动革命骨干。如曾任安源地委书记的刘昌炎，曾任中共安源地委委员、安源市总工会委员长的周怀德，曾任湘赣省苏维埃政府主席的袁德生等，遗憾的是，他们都在革命斗争中先后牺牲。安源党校注重加强马克思主义理论教育、理想信念教育和素质能力培养，以为党培养输送合格的革命指导人才为目标，为安源成为“无产阶级的大本营”提供了人才保障。
坚持党的领导是安源党校的兴校之魂。坚持党的领导，是做好党校工作的根本遵循，也是安源党校工作的根本原则。首先，安源党校由党创办，受党领导。首先，安源党校遵照党中央指示创办，刘少奇、汪泽楷等当时党的重要工运领导人负责党校的工作。党组织还专门设立“安源工人教育计划委员会”，作为经常指挥工人教育的机关，以便“随时计划教育的实施问题”。其次，由党员担任教员，时任安源党、团地委负责人、党的工会负责人均担任党校教员，教授党的理论和相关知识。再次，课堂上及时学习传达解释党的“大会之重要议决案”，推动学员始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。为保证教学质量，安源党校为学员选派了优秀师资力量，教员除了刘少奇、汪泽楷，还有萧劲光、任岳、胡士廉等从苏联留学归来的共产党员，他们革命信仰坚定，受过系统的马克思主义教育和训练，理论水平和实践能力较强，也是中国共产党办党校的骨干。为拓宽学员视野，安源党、团地委还自编《社会发展史》等教材。由教员刻制蜡版油印，装订成册分发给学员。教员结合教材，用通俗易懂的语言、生动形象的比喻把理论知识传授给学员。此外，安源党校规范从严治校的学风，每周坚持授课三次，每次授课2小时。对不能按时到齐上课的学员“设法整顿”，同时“考查成绩”，以检验学员的学习成效。1925年9月安源惨案发生后，安源党校被迫停办。安源党校办校时间虽然不长，但由于办学定位准确、目标明确，确保了安源党、团、工会和广大工人群众思想统一、步调一致，推动了党的工运事业不断向前。
（作者单位：江西省社会科学院）